מהלך הפעילות:

א. סינקופה  

הסינקופה הוא מקצב שבו הדגש במקצב הוא במקום מפתיע המערער את הזרימה הרגילה שלו. נלמד על המקצב הסינקופלי הבסיסי דרך התנסות בשני שלבים:

1. בתחילה ההורים מתבקשים לתופף במהירות איטית מקצב של 4 רבעים, כלומר תבנית של 4 הקשות שוות שחוזרת על עצמה שוב ושוב (בלולאה). בזמן שההורים ממשיכים להקיש, הילדים ייתבקשו להצטרף ולהקיש את ההקשה הראשונה של התבנית בכל פעם שהיא מופיעה .
2. בשלב הבא, המקצב הופך לסינקופלי, כאשר הילדים מתבקשים לתופף את ההקשה השניה.
3. ילדים שמרגישים נח עם הפעילות, יכולים להתנסות בסינקופה מסוג אחר, שבה הם מקישים את התבנית של 4 ההקשות, אולם הם מחסירים ממנה באופן קבוע את השלישית. זה המקום להסב את תשומת הלב לחשיבות של ה "שקט" שבמוסיקה האפריקאית.  

ב. פולי ריתמיות (כלומר יותר מאשר קצב אחד)  

למי שלא התנסה בזה, הקשת שני סוגים של מקצבים בו זמנית היא משימה מאתגרת, אף להורים, ראו הוזהרתם. ראשית ההורים צריכים לרכוש את המיומנות לפני שהם מנחילים אותה לילדים. ההורים מתבקשים ביד אחת להקיש תבנית שיש בה 4 הקשות שוות ובמקביל ביד השנייה 3 הקשות שוות. שתי הידיים מתחילות ביחד את התבנית כל העת. לאחר שההורים רוכשים שליטה בהקשה פולי ריתמית, הם יכולים ללמד את הילד להקיש מקצב אחד, על גביו הם יקישו מקצב אחר. האתגר לילדים בשלב זה הוא לא להתבלבל, ולהתמיד בהקשת המקצב. ניתן להסתפק בשלב זה, אבל מטיבי ההקשה יכולים להתחלף בתפקידים עם ילדיהם. בסופו של דבר הילדים יכולים להקיש את שני המקצבים בו זמנית ,כל אחד ביד אחרת.

ג _. אוסטינטו

תבנית מלודית או קצבית שחוזרת על עצמה שוב ושוב. על גבי תבנית זו מנוגנים מקצבים ומלודיות נוספות.